疫情下的儿童节，格外期盼拥抱自然。

我们邀请来自教育、设计、规划、管理、媒体等行业的领读者，为我们推荐了十本聚焦 儿童与自然环境儿童与景观设计的精品好书。

《林间最后的小孩》、 《在北海道盖面包屋》能帮助我们打开自然认知的大门。

《儿童和他们的城市环境》、 《游乐的科学》， 《儿童乐园设计手册》、 《康复式景观》和 《儿童与城市环境》能提供给规划与设计从业者最好的技术指导和案例参考。

《森林教育指南》、《我们的理想城市》、《户外教室——自然学校手册》则能从教育和运营的角度，让大家了解应该通过什么行动途径链接人与自然。

让我们从多重维度和视角共同探寻如何营造儿童真正需要的自然环境。

1

Last Child in the Wood

《林间最后的小孩

——拯救自然缺失症儿童》

作者

理查德·洛夫

出版社

湖南科学技术出版社

2013-4

展开全文

★

领

读

者

★

郝冰

天下溪青蓝森林园园长

华德福幼教培训北京中心负责人

中国自然教育领域最初的探索者，开设“环境教育”课程，启动教育部与世界自然基金会合作项目“中小学教育绿色行动项目”，编译《林间最后的小孩》

我们和土地的关系在几十年内发生了巨大的变化，城市里的孩子很少能像爸爸妈妈、爷爷奶奶那样还有在山里跑、河边摸鱼摸虾、抓知了或是在田野里干活、玩耍的经验。现在的孩子更多是生活在汽车、高楼、屏幕、商场、游乐场、学校、补习班之间，自然的缺失，对当代的孩子到底意味着什么呢？

作者通过研究，提出了“自然缺失症”的概念，指出因为缺失了和自然的连接，孩子的身心发展都会受到阻碍。本书充分讨论了在当下，父母、教育者、政策制定者如何从儿童友好的视角，重新反思儿童与自然的关系并付诸行动。最后，作者分享了他与《寂静的春天》作者雷切尔·卡逊的共同愿景： “那些和自然连接的人能从中获得生命力，直至一生”。

刘宁

中国野生植物保护协会

青少年工作委员会自然教育专家

本书提出了“第三边疆”、“自然游戏非法化”等观点，让我们从儿童的生活空间来思考为什么现代的孩子会有“自然缺失症”。随着现代儿童生活的物理空间的变化，孩子们离自然越来越远，让孩子在自然中成长变成了一种奢侈。而自然生活的远离带来了一系列生理与心理的改变。

自然教育活动不应该成为一种片段化的、远距离的、短时的教育活动，而应该 发生在城市、社区以至于孩子的身边，这就需要城市的设计师们来探究如何打造一个健康的、自然的城市空间。

韩西丽

北京大学副教授，博士生导师

景观设计与儿童福祉实验室主任

生活在城市里的儿童缺少与自然相处的机会，他们变成了喜欢长时间在房间里坐着看电子产品的一代人，他们能告诉你亚马孙热带雨林的知识，但却很难叫出窗外那棵树的名字。在孩子成长的过程中，自然体验对孩子心理和生理的健康会起到重要作用，自然世界无与伦比的多样性也是激发儿童的好奇心，培养观察力和创造力的理想之地。

《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》是一本值得阅读的书籍。本书用讲故事的方式，详细阐述了自然之于人类健康及精彩生命的价值，唤起人们去保护自然，理解自然和亲近自然的意识，并 重建城市儿童与自然的联系。希望书中的知识能带孩子们走上一条与自然重归于好的路。

* 目前本书全网已售罄，购买时请注意甄别是否正版

2

《在北海道盖面包屋》

作者

中村好文

神幸纪

出版社

江苏凤凰文艺出版社&楚尘文化

2020-6

★

领

读

者

★

王雪

Lens执行出品人

Lens for Kids创始人

主导创作了儿童美学丛书系列《好朋友》、系列纪录片系列《地标70年》《成为父母》，以及近百部重逢岛人文记录短视频

1948出生的中村好文是日本的小房子专业户，为作家春上春树、木工大师三谷龙二设计过家。2009年，他收到北海道面包师神纪幸的信件，委托他帮忙设计一间兼具生活与工作用途的面包小屋。 整本书围绕为期近两年的设计案展开，130多封信件，还有很多照片。书里记录的建造过程非常温情，例如中村希望神纪幸用面包来抵一半的设计费，因此神纪幸每周会寄两次面包去工作室，直到二者中有一方消失。

这本书记录了一栋房子从创意到完成的过程，有建筑过程，有委托者和被委托者的关系，非常人文。儿童感受环境的尺度很小，我希望抛开宏大的叙事，从小的环境，和小的视角进入，哪怕一个小房子，一个小店，依然可以给儿童传递很多信息。

☟ 《在北海道盖面包屋 》，景观设计学书店现已上架，点击下方图片进入小程序购买

3

Children and Their Urban Environment:

Changing Worlds

《儿童和他们的城市环境》

作者

克莱尔·弗里曼

保罗·特伦特

出版社

东南大学出版社

2015-12

★

领

读

者

★

彭文洁

中国人民大学公共管理博士候选人

北京常青藤可持续发展研究所副理事长

IUCN教育及传播委员会专业委员

致力于儿童友好社区和生态公民教育的行动研究

童年是一种社会建构，儿童出生就被生活的环境所塑造，适应社会并找到自己的人生道路是他们成长最重要的任务；同时儿童也通过自己对空间的使用重新塑造着城市。联合国儿童友好城市的倡议，其实描述的是一种对儿童在城市中的理想生活环境，“儿童友好”代表的是儿童与空间之间互相促进的正向关系。

儿童所处的社会和物质环境是多层次的，虽然目前对儿童环境的兴趣和研究不断增加，但大家更多地关注微观环境领域，尤其是儿童专属的户外场地，缺乏 儿童友好的整体结构性审视。这本书从儿童生活的世界出发，研究了儿童在城市中拥有的关键活动、空间和经验，以及如何正向管理它们，每一章都列举了良好做法和政策创新的国际实例。

儿童友好城市越来越热，我们会发现有一些城市管理者、使用者甚至城市规划师，他们关于儿童友好城市的基本认知是片面的甚至错误的，因此在实践过程中常常犯常识性的错误。本书 从城市规划、设计和管理的专业人士视角出发，运用社会-空间的双重视角，帮助大家对儿童友好城市有一个更全面的认知。

4

The Science of Play:

How to Build Playgrounds Than Enhance Children's Development

《游乐的科学：

促进儿童成长的游乐场地设计》

作者

苏珊·G·所罗门

出版社

中国建筑工业出版社

2021-9

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领

读

者

★

周啸

上海原筑景观创始合伙人主持设计师

本书系统地梳理了世界儿童游乐场的发展史，将美国儿童游乐区面临的主要问题和挑战做了全面的分析，并在与欧洲、日本的先进育儿理念指导下设计的游乐场进行对比后，提出了科学的儿童活动场地应当具备的几项特点。这些指导意见对当下中国以打造IP和追求好看为目的的儿童游乐场是一种针锋相对的批评，值得我们研读和反思。

大小营造

大小景观的艺术工作室，专注于以自然教育为核心的景观艺术装置设计与场景的全流程建造

该书的研究主题是城市中主要服务儿童（但不仅限于儿童）的户外空间。作者结合美国的文化语境，援引了大量实证研究数据，指出了大多数游乐场地应该拥有但正在失去的五种价值：提供冒险体验、提供掌控感、培养执行力、提供交友机会、提供接触大自然和随意玩耍的机会。

日本箱根博物馆“编织奇幻空间2” ©Masaki Koizum

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5

Design Manual for Children's P layground

《儿童乐园设计手册》

作者

HKASP先锋空间

出版社

中国林业出版社

2016-03

★

领

读

者

★

大小营造

这是一本关于儿童游乐场所设计的基础性指导手册，书中涵盖欧美发达国家的近50个优秀作品，包含不同的娱乐类型：如角色扮演类、科普类、纯娱乐和仅针对幼儿型类型等。其创新实用的设计和超前的设计理念值得设计师仔细品读。

大小营造作品：深圳漩花园 ©南西摄影

6

Therapeutic Landscapes

《康复式景观》

作者

克莱尔·库伯·马库斯

娜奥米·A·萨克斯

出版社

电子工业出版社

2018-03

★

领

读

者

★

黄伊伟

美国普渡大学助理教授

美国加利福尼亚大学戴维斯分校博士

本书作者是美国加州伯克利大学建筑与景观系教授克莱尔·库伯·马库斯和现马里兰大学植物科学与景观系助理教授娜奥米·A·萨克斯。马库斯教授因其对设计的社会和心理影响的研究而享誉国际，她的研究尤其注重城市开放空间、经济适用房、医疗场所的户外空间以及儿童和老年人的生活环境。

这本书并不仅限于儿童的生活场所设计，它专门介绍了儿童医院的花园景观、癌症患者的花园及公共空间里康复性花园的设计。此外，本书还专门讲解了参与式设计的方法、康复性花园的维护、使用后评估（POE）的应用。

中国下一步也会迎来更多医疗医用场所的建设，或在城市的改建中更多的体现对儿童或其他弱势群体的关怀，如何通过景观设计将自然的疗愈功能最大化？如何将循证方式注入花园设计中来有效的提高生活质量及减轻压力？这本书会为这些问题提供解答。

7

Forest Pedagogic Guidelines

《森林教育指南》

作者

(德)巴伐利亚州食品农业和林业部

出版社

中国林业出版社

2013-8

★

领

读

者

★

刘宁

《森林教育指南》是 德国上百年森林教育的总结，可以称得上是一本有体系、有理论、有实践、有延展的森林教育教科书，也是森林教育项目的活字典。该书从理论到落地实施，都给予了充分的阐释，并对活动进行分类整理，便于老师使用。

森林教育工作是可持续发展教育的一个组成部分，指南中“可持续发展教育”、“森林与社会”以及“全球森林”这些章节，是特别针对可持续发展教育增设的。我们可以在充分学习这本书的基础上，进行在地活动的开发，与中国的国情和本土文化相融合，并在文化上、在人员规模上进行相应的拓展。

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8

Our Ideal City

《我们的理想城市》系列丛书 （四册）

作者

福川裕一

出版社

清华大学出版社

2013-6

★

领

读

者

★

彭文洁

儿童友好城市的核心是儿童权利运动，然而儿童的角色在社会认知中一直是变化的——从脆弱的无辜者，到称职的社会行动者，不同的设定会导致儿童权利的实施路径有显著不同。我们的政府一直以来重视儿童保护和儿童福利的工作，而儿童参与的权利一直是薄弱环节。尽管儿童参与现在形成了越来越多的共识，但是城市如何赋权儿童，让儿童自由表达对城市的建议并做出决策是一个复杂而抽象的问题。面对城市这样一个复杂的庞然大物时，孩子如何能参与到城市社区和社会生活当中？

《我们的理想城市》系列丛书可以帮助解决这个问题，可以把它作为一本儿童参与城市空间设计的实践手册。书的作者们本身就是日本从事城市规划工作多年的规划师，其中福川裕一获过日本城市住宅学会奖、城市规划学会石川奖（日本规划领域最高奖项），他们将自己多年的实践经验通过儿童的视角用日本人特有的细腻感情娓娓道来，让人充分了解 一个好的城市应该具备哪些特质，以及儿童们可以做些什么，而我们又能为孩子们做些什么。

规划师、建筑师和住房专业人员在为儿童创造积极环境中起着非常重要的作用，如果同仁们都能掌握一些儿童工作方法，蹲下来认真地听取儿童的心声，这个儿童参与过程本身就是儿童友好城市倡议的成功。

9

Outdoor Classroom

《户外教室——自然学校手册》

作者

卡罗琳·纳托尔/

珍妮特·米林顿

出版社

电子工业出版社

2017-8

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领

读

者

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王秀丽

望山学院北京基地儿童项目主管

景观之路游学机构创始人、运营总监

景观设计教育、环境教育的未来在哪里？在我们当下的基础教育，在校园的空间和内容，在社区的更新和改变。在室内，更在户外。而如何使得我们的学校、我们的社区，成为多元包容的环境教育的据点，使每一位居民、每一位幼童，在身边就可以参与到环境的形成和维护当中来？《户外教室——自然学校手册》提供了理论基础和解决方案。

这是一本 将朴门永续与儿童教育相结合的经典书籍。对设计师来说，这是一本朴门永续指导下的 学校花园设计指南；对于自然教育工作者来说，这是自然教育活动组织的手册指南；对于学校老师来说，这是学校花园的维护策略和备课的小助手。

1

Children and Urban Environments,

Landscape Architecture Frontiers

《儿童与城市环境》

作者

徐梦一

沈瑶

廖堉珲等

出版社

高等教育出版社

2020-4

★

领

读

者

★

《景观设计学》期刊

2012年，《景观设计学》曾出版“儿童空间与活动”专刊，探讨如何塑造儿童喜爱的游乐空间。随着近年来的社会热点中频频出现有关城市儿童身体健康、心智发育、人身安全、出行自由等方面的话题，许多城市也开始将“建设对儿童友好的城市环境”提上日程，我们必须意识到：将城市打造成一座五彩缤纷、安全无忧的“游乐场”，对于儿童的健康成长而言是不够的；城市环境还应让与他们学会学习、探索、分享、合作，以及承受挫折。

为了实现这一目标，景观设计师需要与社会各界积极开展合作。本期将从儿童权利视角出发，跨学科地探讨不同社会与文化背景下儿童群体的生存状况，并呈现为儿童塑造良好城市环境的多样化途径。

☟ 《景观设计学：儿童与城市环境 》，景观设计学书店现已上架，点击下方图片进入小程序购买

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END

策划 | 佘佘, yumin

编辑 | 周舟，xixi

注：本文由LAC景观网授权景观设计学前沿发布，图片版权归原作者及来源机构所有

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